洛社实验幼儿园：播下习惯 收获性格——记小班级部生活常规调研活动

著名的教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”我国著名的教育家陈鹤琴也这样强调过培养良好习惯的重要性：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好终生受其累。”习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成良好的习惯，才能发挥巨大的能量。 　　为了进一步规范幼儿园的常规管理，提高一日活动保教质量，帮助幼儿养成良好的生活、学习兴趣。近日，洛社实验幼儿园小班组的老师们开展了为期一天的生活常规调研活动。她们从幼儿的衣着习惯、卫生习惯、饮食习惯、学习习惯等方面进行一班一师的跟踪观察。调研中发现，小班大部分的幼儿能有序入厕、排队盥洗，并能安静进餐、按时午睡；在学习兴趣方面，孩子们虽然才入园不久，但结合“我上幼儿园啦”、“认识我自己”等主题活动的开展，孩子们体验到原来幼儿园的生活是这么的开心、有趣，同也知道了时时有规则，因为有了规则才能玩得更开心。 　　通过本次调研活动，我们可以看到大部分的孩子都有了较好的一日常规，但还是有些孩子会出现喜欢边玩水边洗手、等着老师喂饭等现象。通过讨论，我们觉得这是小班孩子的年龄特点决定了他们的行为习惯，那老师们只有周而复始，循序渐进地引导培养。例如，针对不会洗手的幼儿，我们可以教《洗手歌》，让孩子在潜移默化中知道正确洗手的步骤及水的重要，不能浪费水。只有付出更多的爱心、耐心，才能有丰厚的收获。 　　“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的的“基本功”，所以，洛社实幼的老师们始终坚持着关注孩子从点滴做起的原则，从洗手、吃饭、睡觉等细小的节点做起，帮助孩子养成良好的生活、卫生习惯，促进孩子健康、快乐地成长。